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線上手“舞”,燃情抗“疫”

作者: 來源:黨政綜合辦公室 宣布时候:2020-03-17 20:49:57 浏覽次數: 【字號:

線上手“舞”,燃情抗“疫”

                             

爲響應教导部“停課不竭學”的请求,服務疫情防控大局,延期開學期間,我院充实操纵“教导+互聯網”模式,積極開展2020年春季線上教學活動。爲確保教學有計劃,指導有方法,學習有结果,我院教師積極尋求技術優勢,全力整合教學資源,構建精采的師生溝通交换平台

我院藝術學部表演系王玉娟老師積極響應學院號召,認真落實“停課不竭教、停課不竭育、停課不竭學”请求,變身“主播”走上在線教學戰“疫”“前”線,切實做好在線教學工作,用實際行動诠釋了教导工作者在戰“疫”鬥爭中應有的責任和擔當。

 

凝心聚力抗疫情

疫情來勢洶洶,線上教學成爲了當下教导工作者的必定選擇。每一名教导工作者都须要順應形勢,英勇嘗試

“‘凡事預則立,不預則廢’,線上教學完整分歧于線下課堂教學,對網絡技術的体味和掌控是挑戰也是機遇。”王玉娟這樣說。

由于手語課程的特别性,若何讓學生們更好適應線上教學,成爲她在備課過程中的一大難題。不斷試講練習,不斷調整教學体例,不斷改進線上教學技能,一切都爲了能夠在學生觀看直播時以更爲直接的觀感收獲更多基礎知識。

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爲了更吸引同學們的重视力,讓線上教學不停于概况,王玉娟以疫情爲布景,調整教學曲目,帶領同學們一路學習歌曲《不放棄》,以手語的情势,在線爲武漢加油,向“逆行者”致敬。

打開攝像頭,拿起麥克風,與學生在鏡頭前互動,王玉娟尽力將“停課不竭學,停課不竭教”做到極致。

 

盡責擔當抓教學

線上教學不論是視頻或是直播都一閃而過,學生若是只充當觀衆的脚色那自然贫乏了互動和思虑的時間。這也就意味著課後的掌控不僅须要依托學生自立學習老師也须要承擔主要任務。否則線上學習”就鏡中花,水中月

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王玉娟說依照平常平凡的教学经验,连系線上學習的特色,在经太长时候的试用和考核後,設計了多種課後活動並充实操纵課件、白板、彈幕、連麥、截屏、批注等功效,豐富課堂交互情势,讓學生真正做到“動”起來。同時,學生也可用多種多樣的体例進行反饋,例如語音、視頻、文字、圖片等等,並请求定點定時提交、反饋,確保人人參與。

   为了让線上教學真正到达预期结果,將教學任務放置到天,请求明確,細化任務,具體到課。堅持關注每一個學生和同學們的每次作業,做到及時批閱、評價并经过进程群聊、私聊、小法式等体例,让線上教學落地开花

 

笃行務實爲初心

突如其來的疫情,讓大师都有些措手不迭,線上教學的如期展开,更是凝集了师生配合的聪明与辛苦。任何一种教学勾当都是一个动态调剂完善的进程。線上教學为全国的教师帶來了全新的嘗試,無疑是一次信息化教學手腕的全新挑戰。王玉娟暗示,在線教學的應用還在持續摸索当中,關于在線教學的体例與細節,還须要不斷地探討與學習

認爲,線上教學须要连结教导初心,并同步考虑课堂结果,安身学情,设计进修使命要化整爲零,找準每課知識的切入點保證一課一得要圍繞一個點發力,絕不能做多,面面俱到,做到一日一得,一課一得。總之,爲了提升線上教學结果,每位教師须要切實擔負起教學責任,牢牢掌控教書育人之根柢,結合學科特點依據學生實際,積極摸索實踐,從而让線上教學落地生花、産生實效。

疫情當前,大局爲重線上教學的有用展开,在必定水平上抚慰了众多家长和同学急躁的神色正因爲如此科院學子才干心有溫度,行有聪明。停課不竭學,停課不竭教,停課不竭育”,疫情雖阻隔了師生間的距離卻阻斷不科院師生間的交换

戰“疫”曙光初現,枯枝已吐新綠,鮮花悄然綻放,願疫情漸遠,早日相聚美麗校園

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